sábado, 18 de abril de 2015

¿CÓMO PARTICIPAR EN UN PROYECTO DESDE CASA?

      Es una pregunta que muchos papás desde casa pueden plantearse y que a veces no es fácil responder.
Con esta entrada intentaremos dar respuesta a ello.

      En primer lugar, y fundamental, teniendo ilusión por aquello que los niños hacen en el cole. Conocer cómo trabajan, el sentido y finalidad de ello para entender y comprender aquello que hace.  En ocasiones, debido a la edad que los pequeños tienen podemos tener la sensación de que aquello que dicen, cuentan ó hacen no es demasiado valioso ó importante, en cambio si lo es para su edad y momento. La forma en que nosotros  vivimos y nos ilusionamos con aquello que están realizando influye mucho en la forma en que él lo vive. Perciben mucho más de lo que escuchan y saben cuando son valorados. Por ello, vamos a intentar escucharles e ilusionarnos. Este último punto enlazaría con un segundo fundamental.

      Escucharles, escucharles de verdad, dándoles tiempo para hablar, para mirarles a los ojos, para que digan aquello que quieren decir, que entremos en conversación sin entrevistas. Cuando hablo de entrevistas me refiero a preguntas directas a la salida ¿Qué has hecho? (a veces queriendo que nos cuente todo lo que ha hecho). Lo más adecuado y fructífero suele ser el momento en el que el niño de forma espontánea comente algo del cole. Será entonces cuando nos veamos junto a ellos sumergidos en un diálogo que tanto a nosotros como a él ó ella nos interese. No olvidemos que los niños que no son escuchados no saben escuchar porque para aprender a escuchar también hay que ser escuchados. Somos sus modelos y debemos dar tiempo a que nos digan sus poesías, sus anécdotas, investigaciones, curiosidades... Estaremos favoreciendo así el desarrollo del lenguaje oral, fundamental en esta etapa en la que se encuentran. Además fomentaremos las nuevas ideas, las cuales crecen cuando son escuchadas.
Si no hablan demasiado podemos encontrar momentos en los que el niño se sienta cómodo para decirle algo que pueda dar lugar a una conversación, como ya he comentado, pero sin obligarlo hablar.

      Leer con ellos la nota que han escrito y que os vean, . Qué es lo que pone y que podéis hacer juntos. El objetivo fundamental de cualquier intervención educativa es que el niño aprenda a aprender, por lo tanto, de "su mano" expresaremos qué queremos saber y cómo lo vamos a conseguir: "iremos a la biblioteca a ver cuentos ó libros donde podamos encontrar diferentes tipos de planta", "vamos a buscar en internet los cuidados de tu planta y vamos a buscar en google". Con él, viéndolo abriremos google y le diremos que escribimos lo que queremos saber y sale mucha información.... Hay que explicarles el proceso de aquello que buscamos y cómo lo hacemos. Así le estaremos dando "la caña"  y no solo "el pez". Siguiente paso si queremos es leerlo, lo leeremos para que nos escuche y le podemos decir: "papá va a leer lo que pone aquí, mira que interesante...". "Vamos hacer un dibujo para que veas las partes de las plantas ¿quieres? ¿cómo podemos hacerlo? ¿dónde quieres hacerlo? ¿Buscamos una cartulina?...dibújala tú que sabes hacerlo". "¿Quieres que busquemos una para observarla? Ahora escribiremos como se llama"...
Sin darnos cuenta estaremos enriqueciendo su campo de investigación, las formas de aprender, los soportes, los caminos, fuentes... En ocasiones damos por hecho cosas que ellos no saben ó les facilitamos tanto las cosas que no se las explicamos y nos saltamos el paso principal que es su PROPIA ACCIÓN, que ellos pregunten, decidan cómo, participen y colaboren.

      Diferentes tipos de trabajos. Existen múltiples formas de investigar y aprender. Se puede hacer a través de un mural que se realice con el niño. En él, el niño podrá comenzar a observar fotos (recortar), pies de fotos describiendo la foto, títulos, descripciones, características... También se aprende a través de libros, cuentos, poesías, canciones, videos, objetos que enriquecen nuestro conocimiento y ayudan a la interacción con los demás.
      Otro aspecto importante a señalar es la escritura. Se respetará, como ya hemos señalado en las reuniones, la escritura del niño. Se respetará su escritura de acuerdo a su fase y a su momento evolutivo. Es con ese respeto como conseguiremos hacer verdaderos escritores y lectores. A veces se podrá hacer copia, porque de ella también se aprende y se hace en clase en algunas ocasiones pero no demasiado. El niño ó niña  que siempre hace copia no querrá escribir libremente, pues supone más esfuerzo, supone pensar y no lo hará y te dirá que se lo escribas. Esto no lo queremos porque no les ayuda a evolucionar, a pensar, a sentirse escritor y crea la necesidad del adulto que le escribe.Pensad que vosotros sabéis copiar chino, inglés, alemán, en cambio no sabéis esos idiomas. Copiar no supone mayor aprendizaje de la lecto-escritura sino por el contrario limita al niño en muchas ocasiones. A veces decimos "escribe muy bien" cuando lo que hace es copiar muy bien, que es distinto a escribir. Copiar bien se consigue con madurez psicomotriz y es diferente a escribir. Por ello os pedimos que los respetéis su etapa y si hay que escribir algo que sea con alegría y sin tensión. Ellos perciben lo que vosotros pensáis y en ocasiones en lugar de ayudarles les bloqueamos. Ante la duda, de pensar si se está haciendo bien ó no, lo mejor es dejarles y dejar a las seños que  hagamos nuestro trabajo que somos quienes lo controlamos  y quienes debemos enseñarles, en el caso de la lecto-escritura, solo aproximarlos.

Todo lo que aporte y haga en casa será porque al niño le apetece, no son tareas obligadas y similares para todos en todo momento, sino que se trata de una participación voluntaria en la que es fundamental que el niño disfrute, quiera y los papás participen en ello con ilusión.

Esperamos haberos aclarado posibles dudas y enriquecer vuestra participación y colaboración. Ante cualquier duda no dudéis en preguntar y consultar.

martes, 19 de agosto de 2014

10 CORTOMETRAJES PARA ENSEÑAR EN VALORES

A través de estos cortos animados, los profesores, padres y familiares pueden enseñar sobre valores y convivencia. A los estudiantes les encanta y todos están disponibles en línea. Os animo a que los veáis.


sábado, 14 de junio de 2014

A MIS FAMILIAS: GRACIASSSS Y HASTA SIEMPRE

Quiero despedirme de vosotros  y para ello quiero comenzar con la palabra más importante y más grande que me viene a mi cabeza tras estos tres maravillosos años: GRACIAS.

Gracias por vuestra confianza, que ha sido total por parte de todos vosotros, por vuestro gran apoyo en mi trabajo y en mi día a día, por la gran coordinación que habéis tenido conmigo, por la escucha que habéis realizado, tanto a lo que yo quería como a vuestros pequeños, pero sobre todo y lo más grande, gracias por vuestra ILUSIÓN.

El éxito y la felicidad de este gran grupo no es mío sino de los tres: papás, niños y seños. Pero sobre todo de los niños, ellos han sido quienes han hecho que nos emocionemos, que nos ilusionemos y nos apoyemos día a día porque en ellos está la clave.

Ya sabéis que estoy convencida que el trato a las emociones, la escucha de estas, tanto de los niños como de nosotros es fundamental para un verdadero aprendizaje y una vez más en este grupo se ha demostrado. Sin escuchar las EMOCIONES no hay APRENDIZAJE, sin alegría no hay ideas, sin respeto no hay CREATIVIDAD.

Vuestros sentimientos hacía mí y a mí trabajo han hecho que vuestros chicos aprendan aún más, que crean en aquello que hacen y que vean el cole como fuente de alegría y aprendizaje.

La paciencia, la escucha, el respeto a la primera " A" que bailaba, a las culebrillas mientras escribían, a la idea que "interrumpía", a esos garabatos que decían que eráis vosotros  y a un sinfín de ejemplos ha hecho que lleguen a sus propios dibujos y no a dibujos estereotipados y modelos estandarizados, han hecho que lleguen a ser y conocerse un poquito más.

Ha sido y será un grupo fantástico muy hablador porque es muy comunicativo y con grandes ideas y "movido", con ganas de aprender, de saber, de probar, de experimentar, de cambiar... Un grupo diverso, como son todas nuestras aulas, con niños inquietos, tranquilos, tímidos, extrovertidos, comunicativos, divertidos... pero de la riqueza nace la diversidad y nosotros hemos tenido una gran suerte. Creo que nos ha hecho grandes ver que unos son más claros de piel y otros más oscuros, que unos corren muchísimo y otros no tanto, que unos dibujan fenomenal y otros no pero unos son más graciosos y otros menos, que unos lloran mucho y otros nunca lo hacen... a eso le llamamos escuela, a un lugar donde uno puede llorar sin que otro se ría, donde uno puede tener dificultades y encuentre un amigo que le ayude. Me considero afortunada del grupo tan diverso pero a la vez tan igual que he tenido durante estos tres años y que han sido una oportunidad para aprender y crecer con ellos. Porque Salma, Jeffrey, Maikel, Mar, Elena, David, Noor, Julia, Paula, Irene, David, Alonso, Mara, Alberto, Laura, Lucia, Ángela, Carlos, Rehan, Jose Luis, Brayan, Anthony, Lilia, Nathalia, Beltrán, Enrique, Iván, Silvia y Xin Yang han sido una oportunidad. Como véis nos salen más de 23 que somos los que nos graduamos pero creo que los que han pasado por nuestra clase han sido también del grupo y con ellos hemos aprendido mucho y lo que más es que hay niños que tienen que moverse en busca de una vida mejor ó una vida con los suyos y es que con ellos hemos aprendido que Ecuador está lejísimos, que Palma es una isla, que hay dos coles y a Noor le quedaba más cerca y así un sinfín de momentos todos buenos, aunque aparentemente tristes.

He sido feliz escuchándoles cada día más y me han enseñado muchísimo. Me han obedecido durante estos tres años y me han respetado porque el respeto se ha basado en el amor, la escucha y el cariño mutuo. Vosotros como familias habéis estado siempre ahí, presentes pero sin interrumpir, a la sombra y a la luz cuando os he necesitado, con una sonrisa y el apoyo en mi día a día con vuestros pequeños, ya no tan pequeños.
Ya se van a primaria y son muchos los momentos que he vivido con ellos, no les puedo querer como vosotros, pero sé que sabéis que son un poquito míos.
Y lejos de recordar como aprendieron a leer escribiendo como ellos sabían, como aprendieron a dibujar con sus garabatos de lado... quiero que recuerden lo bien que se lo puede pasar uno mientras aprende. Son miles las experiencias que han vivido, cientos de momentos únicos, alegres, de esos que a veces se cree que "se pierde el tiempo" de un lado a otro pero estoy convencida que esa escuela es UNICA como ellos y es la que todos necesitamos. Tonucci decía que no sonseguimos un verdadero aprendizaje sin el pueblo, y vosotros habéis sido mi gran pueblo.

Habéis tenido una OREJA VERDE fantástica, aquella que te permite soñar, creer en ellos, aprender de ellos, escucharles de verdad y no solo oírles. Sé que me habéis entendido cuando hablaba de escucharles. sus ideas han sido muy válidas y utilizadas tanto por vosotros como por mí. Graciasss...

Seguid con la oreja, seguid leyéndoles cuentos, seguid haciendo torres, seguid imaginando como hacen magia los magos, seguid imaginando donde irá una hormiga, seguid educando en el asombro!! y conseguiremos niños no solo inteligentes, sino creativos.

Gracias a todos de corazón por todo lo que me habéis dado, que es muchísimoooo... pero sobre todo gracias por entregarme día a día a vuestros pequeños, ya no tan pequeños, con toda confianza y cariño. Me habéis entendido desde el primer día y habéis valorado las cosas no por lo que aparentan sino por lo que son, habéis respetado lo que hacían, habéis premiado sus esfuerzos y avances, habéis aprendido que con 4 y 5 años los números miran a otro lado y no por equivocación. Creo que hemos aprendido mucho juntos.

Y por último gracias porque cada día tengo más ganas de aprender y mejorar gracias no solo a lo que leo sino a lo que veo y a lo que siento y es que como decía FRATO otra escuela es posible ¡ pero pronto por favor!

Nunca olvidaré a vuestros pequeños y sus familias!!! Graciassssssssss.

Sandra

"Supermamis", faltan algunas que habían marchado pero todas habéis
sido muy especiales para mí. Siempre os recordaré: SUPERMAMÍS!!
Adoro mi nuevo babi!!



viernes, 30 de mayo de 2014

Que poco nos queda para decirnos adiosss y HASTA LUEGO


Mientras ordeno, copio y remuevo miles de momento y de sonrisas aparecen, me gustaría compartir miles pero como no puedo compartiré unas poquitinas cada día para que vosotros también sonriáis ó lloréis.


Desde que Beltrán hizo una obra de arte, todas quieren repetirla.

Xin Yang adora a su hermana y su hermana a él.

Fadua es igualita a Salma y parece que estuviese de
nuevo en 3 años pero nooooo... es su hermana

Nos arropamos un ratito seño?

Laura super orgullosa con su prima adorable

La gran boda de Mara y Carlos, inolvidable

Nathalia y David unos pipiolos con ojos de bebés aún. Nathalia feliz con su tía pequeña

Que tres caritasssss!!!

La prima de Irene orgullosa con ella.

Y ya más mayores haciendo el loco en el tren para darnos los buenos días

Uno de los juegos favoritosss, el jardín de la alegría. Los chicos deseando pero...
casi ninguno quiere que las chicas les saquen a bailar.

Emocinadísimas deseando de bailar

Alonso es todo un galán y no le importa bailar

¿Sabéis quién son?? Alberto y Enrique el día que visitaron nuestro cole antes del verano

Y ellos dos?? Gabriel haciendo de anfitrión en el nuevo cole de su hermana

Preciosa foto de Mar y Nube, esta última encantada de cuidar a su hermana

jueves, 15 de mayo de 2014

DAMOS NUESTRAS NOTICIAS EN ONDA VIVA!!

      Con mucha ilusión pero también muchos nervios hemos ido a la radio a dar algunas de las noticias que teníamos y que nos parecían importantes. Han ido niños voluntarios y que querían hablar pero más de uno se ha comido las uñas ó le ha entrado la tos porque les daba vergüenza. Sabían que aquello que iban a decir  iba a ser escuchado por sus familiares y se sentían importantes, mayores. Me ha sorprendido como han cambiado de actitud y algunos de ellos estaban nerviosos pero felices. Cuando hemos regresado se sentían más periodistas, de hecho están cada día más motivados y se inventan noticias e incluso hacen sus propios periódicos.
      El próximo jueves volveremos a ir con otros doce niños y esperamos que lo disfruten igual que lo han hecho los de hoy.

Nerviosos sin saber si reir ó llorar pero muy contentos
Esperando a los amigos que faltaban


Lo primeros super valientes preparados para abrir y hablar en antena

Nervioso, contento...




Alonso quería probar todo, incluido los cascos


Ya hemos terminado, les toca a los amigos 

Hugo está como en su casa, nada nervioso y muy contento

A Lucia le gustaba el sitio y Clara y Javier deseando de que llegase su turno.


Mientras los demás tratando de no hacer "ruido"

Iker todo un campeón, nada nervioso y con unas ganas de hablar locas

Clara y Javier algo más tranquilos aparentemente y muy ilusionados en hablar .

Marcos emocionado pero también algo asustado.

      Todos en general de lo que más ganas tenían era de tocar micrófonos, probar cascos y sentarse en las sillas de la radio.

jueves, 8 de mayo de 2014

VAMOS A LA RADIO

      Hoy a comenzado nuestra experiencia en la radio y a pesar del sol y el excesivo calor hemos llegado andando como unos campeones. La hemos visitado, hemos estado dentro y hemos podido ver qué hacen los periodistas en la radio, en este caso David, qué hay, cómo es...También hemos podido tocar los micrófonos, que por cierto, había muchos, lo cual les hace una gran ilusión.
       A partir de hoy comienza un espacio de noticias de los niños de infantil que tendrá lugar los jueves a última hora. La primera emisión será mañana, 9 de Mayo, a las 10:15 con la seño Sandra, con una entrevista que me ha hecho David, y a partir de la cual nos abre las "puertas" de la radio.
      El hecho de ir a la radio tiene mucho sentido dentro de nuestro proyecto, pues hacen real aquello de lo que hablamos, además de motivarles mucho más. Hoy todos querían ser periodistas. Conseguir que todos quieran ser periodistas, enfermeros, veterinarios, maestros... es señal del interés por aprender y por ser. Creemos que no hay mayor motor de aprendizaje que el querer aprender.

Antes de salir les hemos preguntado qué sabían de la radio y había mil ideas, unas reales, otras con lógica pero fantásticas y algunas divertidas como la de uno de ellos que decía que la radio es la que escuchan las tías por las mañanas, otros decía que es donde se dicen los cumpleaños... y es que cada uno expresa lo que sabe de acuerdo a sus experiencias.

Todos tenían preguntas, todos querían hablar, tocar...

Había que turnarse para la primera fila porque todos querían sentarse y hablar

David con gran amabilidad contestaba todas las dudas, algunos preguntaban donde estaban las cámaras

Los ojos de muchos lo dicen todo aunque el calor era horrible tanto dentro como fuera.

Pero sobre todo querían hablar por el micrófono, tocarlo, moverlo...

Algunos se turnaban pero otros no se movían porque querían la primera fila. Estaban en la ¡radio!

Daban ya las noticias y Brayan quería contar la de Beltran: Ha metido una canasta de mayores porque juega con los mayores al baloncesto. De ahí nace el conocimiento de las noticias, de las suyas propias.



No ha quedado nada por ver y por tocar.

Y a casa nos vamos ya!!


miércoles, 30 de abril de 2014

El informe PISA y el estado actual de la Educación en España

      José Antonio Fernández Bravo una vez más con su lógica, su cercanía y su sentido común nos recuerda que hay que escuchar a los niños. Además de explicar perfectamente, muy claro y alto, como debería de ser la escuela para que nuestros resultados a nivel educativo mejorasen.

Ver video de Jose Antonio Fernández Bravo

      Aprovechando el informe PISA, noticia de los adultos interesados en la educación de sus hijos y de nuestro país, doy la bienvenida a un bonito proyecto y último en esta larga etapa de tres años en INFANTIL: NUESTRO PERIÓDICO. 
      Este proyecto formará parte de nuestra despedida y presentación, por lo tanto no puedo dar pistas ni narrar el proceso, eso lo dejaremos tanto para ese día como para nuestros alumnos. Pues deseamos que ellos sean los  verdaderos protagonistas. Siendo un objetivo primordial que ellos disfruten en su graduación y sea algo de ellos y no algo únicamente de las docentes para que el resultado sea espectacular.
Creemos y estamos convencidas que el mejor resultado es aquel que consigue hacer vivir y disfrutar a un niño.
      Lo que sí haré será informaros a través del blog de las diferentes actividades que irán desarrollándose en estos días y que serán muy seguidas en el tiempo.
      Durante este tiempo es bueno que aporten noticias, pero no cualquier noticia que encuentre en el periódico y ya. Debe entenderla, interesarle, por ello es bueno que manipulen periódicos y lo leáis con ellos. También es importante que perciban en su entorno que podría ser una NOTICIA.
       Por lo tanto podrán llevar noticias de un entorno cercano y no tan cercano. De su proximidad se parte para entender su entorno más lejano. Hasta el momento en su mayoría lo habéis hecho fenomenal pues estáis aportando noticias de todo tipo (personales, locales, nacionales...) y además los niños las conocen y comparten, como por ejemplo la  Marcha de la Vereda del Fraile. A partir de esta noticia hemos podido hablar del deporte, de los participantes, del recorrido...
      Con la noticias conseguimos despertar el interés por su entorno, además de conocer el entorno social y natural. También los niños perciben la importancia de la comunicación, las formas de comunicarnos, el sentido de las letras, de los números, de la radio, la tele, el periódico... Un aparente trabajo "sencillo" consigue grandes objetivos y además nos permite escucharles, que como bien dice Jose Antonio, gran maestro para muchos de nosotros, la escuela debe disponer de tiempo para escucharles y para que ellos hablen, pues ellos son los protagonistas.


El luegar de la directora "encargada" rápido es ocupado

Una de nuestras noticias estrellas

Además el periódico nos permite seguir jugando. esta vez haciendo una
"procesión" con nuestras construcciones y animales.